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有人说：老师工作中，真正需要的不是“惩戒权”，是体罚学生后的绝对“免责权”！咋看？
这种惩戒就是体罚，我赞成！
对于对一些说不听劝不了，不管还影响别的学生，老师怎么办？不惩戒体罚也可以，唯一的办法，那就是开除～
他父母溺爱孩子，就让他父母把孩子留家自已管！！！！！！
编者按：广东省已经出台教师在正常教学中可以使用合法的“惩戒权”的文件。教育部也出台《意见》将会明确赋予教师的惩戒权以及惩戒的规则，让教师们在形式合法正当的“惩戒权”过程中有法可依。
但是，很多一线教师还是很有有自知自明，他们一致表示：“给我惩戒权，我也不会用”。大多数教师已经决定当个“佛系教师”。“佛系教师”是进来教育界十分流行的词，意味着教师们将要以一种做一天和尚敲一天钟的态度来对待自己的教书育人的工作。
这么做难道不会违背师德吗？这是很多网友十分反感的做法。但是，有什么办法？教师们没有一个制度来保障他们的工作和生命安全不被侵犯。《教育法》，《教师法》等法律确实已经很多，但是法律中规定的是教师的义务，权利却无法保障，也就没人在教师出事后为教师说一句公道话，反之，则是学校连夜的处分，教育局马不停蹄的追加处分，令人心寒。
所以，确实是现在的教师需要的不是惩戒权，而是惩戒之后如何能保障教师合法惩戒权益的制度，也可以说是“免责权”。为什么教育部已经发文给教师惩戒权，为何教师们还是对惩罚学生的行为畏首畏尾，如履薄冰？原因大概如下：
1、惩罚、变相体罚、体罚界限模糊不清，教师惩戒时很难掌握程度。
2、即使《意见》细化了惩戒规则，教师在执行时也会出现各种意想不到的情况发生。
3、《未成年保护法》的法律效力比《意见》大，处理起来麻烦。
4、大多数教师怀着多一事不如少一事的心态教学，以明哲保身。
5、不确定学生家长会对教师惩戒学生会做出什么样的行为。
有人说:老师工作中，真正需要的不是“惩戒权”，是体罚学生后的绝对“免责权”！
如果，学生家长将教师的惩戒行为，看成是体罚的话，教师是没有办法去“惩戒”犯错的学生的。
要知道，教师要“惩戒”一个学生，必定是这个学生的行为极其恶劣，且在老师的多次劝告、教育皆没有任何作用之下，实在是无可奈何了，才会选择“惩戒”！
这里的惩戒也并非就是“体罚”了事！比如可以让学生停课，由学生家长领回去“反思”。也可以是责令学生必须通过参加社区“公益劳动”，来为自己的错误行为“赎罪”。
当然了，严重的还可以出处分通告！甚至开除或责令转校、去工读学校读书等。
体罚则不同，是对犯错学生粗暴的殴打或语言讽刺、责骂！这是教师的师德师风绝不允许的行为！
例如前段时间，陕西商州区某学校的王老师，长期对班级里一位女生进行辱骂。这就是不能被原谅的“语言暴力”，属于体罚！所以，王老师也为他的错误付出了沉重的代价。
确实，教师需要“免责”，但教师要的是正常“惩戒行为”，应当得到学生家长的理解、支持。需要学生家长配合，而不是无礼取闹！
这种说法是对法律的不尊重，也是对教师职业的一种误解。
题主没有搞清楚惩戒和体罚的区别，如果老师体罚了学生，是要受到«教师法»和«未成年人保护法»的处理的，怎么可能叫体罚学生后的绝对"免责权"呢？把体罚改为惩戒就很好了。我支持老师在惩戒学生后的免责权。
老师在教育教学过程中，需要惩戒的不是老师，而是学生。然而，现在老师不敢轻易使用惩戒权，老师需要惩戒学生之后的绝对"免责权"。换句话说就是把老师惩戒学生的行为以法律的形式确定下来，让老师在惩戒学生过程中有法可依。现在一部分网友的确没有将惩罚和体罚分开，一提到老师惩戒学生，有的网友就认为是老师对学生进行拳打脚踢或者棍棒教育。这里有必要再次声明惩戒不是体罚。惩罚学生的目的是让学生能够引以为戒，达到长记性，举一反三的目的。而体罚学生是伤害了学生的身心健康，是要受到相关法律法规追究责任的。
现在教育中的一个痛点就是老是不敢轻易使用惩戒权，担心学生家长讹诈老师。而绝大多数老师也处于亚健康状态，如果受到外界的压力过大，可能会产生抑郁症状，甚至有的教师会做出过激行为。比如铜陵周安员老师因为劝阻学生打架，而受到学生家长羞辱，迫于压力而投江自杀。
其实，绝大多数老师都情系教育，工作上也勤勤恳恳，只有那些认真负责任的老师才会对学生进行惩戒和管教，但这些老师也有一个担忧，对学生惩戒后，家长的不依不饶，会让老师吃不完兜着走。五莲县的"三连杀"老师就是一个明显的例子，这个事件的反转，也给当前的教育改革敲响了警钟。老师不是天生喜欢惩戒学生，而是对学生的严格管教，让学生在老师的管教下茁壮成长，是老师不得已而采用的一种特殊的教育手段，希望尽早出台"惩戒法"，并配上"使用说明书"，明确相关细则问题。让老师可以在学生调皮捣蛋的情况下，给学生念紧箍咒。
这肯定不行啊，如果你在教育教学过程当中，滥用了惩戒权造成的严重后果，难道你需要免责吗？那你造成的后果谁来承担学校还是家长，还是教育部门？
如果以你这样的问法体罚学生以后要决定的免责权，就说明你已经是有具有责任了。这不是为自己的错误行为开脱嘛？做错了还不想担责。那我们为什么对学生进行体罚或者惩戒，就是因为孩子在某些方面出现问题，那么他就需要为此承担一定的痛苦，是一样的道理。我们不能就说孩子不是需要惩戒，而是需要犯错后的免惩戒权。
所以不管咋说，你如果对学生进行了体罚或者过度的惩戒，那么你必须为自己的行为负责，不管是家长过学校追不追究，你都必须要做自我反省。
想想我们只要是合理的惩戒或者体罚，大多数的家长是很支持的，也不会找老师的麻烦，也不会要让你承担什么样的责任。这就是良好的师生关系，家校关系。因为我们的目标和家长是一致的，为了孩子更好的成长。这种关系就不存在所谓的免责权。！
真正有责任的，有可能你实施了体罚和过度体罚，对孩子造成伤害，我们平时不是也在强调因材施教吗？那你在接受一个班级的时候，你应该对一个孩子有所了解或者家庭，父母对孩子的溺爱程度，从管理上来说，你在实施惩戒或者体罚也应该因材施教，能够扬起鞭子，重重放下的，你可以重重放下，有一种不能的，你只能把鞭子举起来，而是轻轻的放下，起个警示作用。用一个不好听的词就是“欺软怕硬”，你必须做到。
我的建议我们老师不需要什么惩戒权，而应该由学校成立一个专门的部门针对问题学生进行惩戒，相当于学校法庭，完全可以在学校设置这样的机构，让学生能够真实的体验到学校不是游乐场，它和社会是一样的，有一定规则，错了就必须为自己的行为负责，并承担一定的痛苦代价…
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